 |
| Hva er frihet? |
| |
| *) Frihet er å vite at det er mulig å vedstå seg selv fullt ut og likevel bli respektert og |
| verdsatt. |
| |
| *) Frihet er å vite at ingen verdier går tapt ved å bryte med dem som stjeler friheten. |
| De søker nytteverdien av andre som depersonifiserte bruksgjenstander, ikke deres |
| egenverdi som personer, og kommer aldri til å gi noen erstatning for viljen til lydighet. |
| |
| *) Frihet er å vite at det eneste som skal begrense friheten er ytre kompromisser mellom |
| motstridende interesser. |
| |
| *) Frihet er å vite at en kan kan bruke den tiden livskreftene trenger til gjenoppbygging |
| etter sjelelige maktovergrep. Prosessen skal hverken fremskyndes eller holdes |
| tilbake. |
| |
| Hvordan kan sjelelig makt avsløres? |
| |
| a) Fascistiske holdninger viser seg i barneoppdragelesen. Det heter at barna skal |
| FORMES, ikke UTVIKLES. Et tomt råstoff må formes, for det har ikke noe i seg selv |
| som kan utvikles. |
| |
| b) Uheldige egenskaper angripes som dårlig bruk av viljen dvs. mangel på moral og etikk. |
| Et tomt råstoff har ikke noe indre liv som kan påføres virkelige skader. |
| |
| c) Mennesker elskes ikke for sin egen skyld - for det de er i seg selv som personer, men |
| for sin vilje til å gå i ett med et ytre mønster. |
| |
| d) Mennesker er ikke mål i seg selv, men middel for en eller annen "stor sak". |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
